參觀史實(shí)展、動(dòng)手做“和平花”……一場專為孩子設(shè)計(jì)的愛國主義教育成長之旅
對(duì)于孩子們來說，
81年前的南京大屠殺慘案，
或許是一個(gè)陌生冰冷的名詞、
或許是書本上一段沉重的過往……
直到走進(jìn)紀(jì)念館，
他們才真正走進(jìn)這段歷史。
8月9日、18日，
一場專為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的愛國主義教育成長之旅——
小小紫金草研學(xué)課堂在紀(jì)念館開展。
雛鷹假日小隊(duì)的50位小朋友，
通過紫金草傳達(dá)和平心聲，
成為和平小使者！
實(shí)地“觸摸”歷史
“這些‘鐵書’上是誰的名字？”“現(xiàn)在還有多少位幸存者老人在世？”“那些失去爸爸媽媽的小朋友怎么生活？”……
孩子們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下參觀南京大屠殺史實(shí)展，他們看得特別認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)向講解員提問。
一位小男孩在看到侵華日軍屠殺中國軍民的歷史照片后，忍不住流淚。他說：“太殘忍了，太殘忍了……”
動(dòng)手做“和平花”
參觀結(jié)束后，孩子們通過自己動(dòng)手制作“紫金草”的方式來感知?dú)v史，體悟和平。
老師告訴孩子們，參加侵華戰(zhàn)爭的日本軍醫(yī)山口誠一從南京紫金山腳下采集此紫金草種子，帶回日本。懷著對(duì)戰(zhàn)爭的反省與對(duì)和平的祈愿，他和家人幾十年來致力于普及紫金草，現(xiàn)在，紫金草已經(jīng)在日本很多地方生長、開花。
分享心得感悟
瑯琊路小學(xué)鄭佳樂
“我和爸爸媽媽來紀(jì)念館參觀過。今天，在講解員姐姐的講解下，我對(duì)南京大屠殺歷史有更加深刻的認(rèn)識(shí)，回去后我要向同學(xué)們講述這段歷史?！?/div>
瑯琊路小學(xué)王嘉偉
“我是紀(jì)念館“和平宣講小使者”，向觀眾講解集會(huì)廣場，我還撞響和平大鐘。我們一定珍惜現(xiàn)在的和平生活?！?/div>
金陵匯文小學(xué)劉宸楊
“祖國一定會(huì)變得強(qiáng)大！我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不讓祖國受到欺負(fù)?！?/div> 
金陵匯文小學(xué)陳妍希
“今天在展廳中看到歷史文物、圖片，這段歷史仿佛在我眼前真實(shí)再現(xiàn)了?！?/div> 
岔路小學(xué)葉成
“我對(duì)“12秒”流星裝置印象深刻，講解員姐姐說：“生命如繁星，每個(gè)生命都彌足珍貴，但在南京大屠殺期間卻每隔12秒就會(huì)有一條生命消失?！?/div> 
金陵匯文小學(xué)蔣欣潔
“我對(duì)幸存者照片墻印象深刻，老人們逐漸離開世界，但是我們一定不能忘記這段歷史?！?/div> 
“看到侵華日軍屠殺中國人的照片，我們都哭了。”
注重儀式化教育
紀(jì)念館尤其注重通過儀式化的教育來增強(qiáng)孩子們的儀式感。
“我們從項(xiàng)目組成立之初，就開始重點(diǎn)打造‘七個(gè)一’儀式：來紀(jì)念館前帶一個(gè)問題來、聽一次講解、觀看一部主題影片、參加一次悼念儀式、唱一首愛國主義歌曲、認(rèn)識(shí)一位典型人物，以及寫一篇心得?！奔o(jì)念館未成年人思想教育研究項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人陶源介紹，現(xiàn)已基本形成小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡階段的“七個(gè)一”儀式化教育模板，希望有越來越多的學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館，接受儀式化教育。
本期編輯：潘琳娜
攝影：劉俊義